التربية الموسيقية في مناهج الاعدادي العام المقبل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أيام

أما أنا بعد كل تلك الحكايا، فكنت متذبذب بين الدين و الموسيقا، مرة دين، مرة موسيقى, مرة الإثنين معاً، إلا أن هداني الله و تركت الدين و تمسكت بالموسيقا.

تستاهل ، تستاهل زين يبوك يوم الله هداك..... ما بغيت تهتدي

ترا أنا بعد صارتي مثل هالسالفه بس شوي غير

مدرس الدين صدع راسنا .. الموسيقى ( بعد مايقول الموسيقى _المزيكا) احرام وحرام

حرام ليش يا استاد ؟!!! أونه يوم القيامه بيصبون رصاص حار فى أذناتكم

ليش رصاص حار بسون بلود حق خيوط مال السمج ؟!!!!!

قالي أخرص ... أخ ... أنا هاك الأيام عاد ما أعرف أخرص شو معناها ولا جان كالعاده ، فست التواير مال السياره الخربه ماله


شو مناسبه هالجلام عاد ؟؟

كنا فى الخمس دقايق بين الحصص أنا و كل الشله الصايعه نرفه شويه عن عمارنا و أندق ( مب معلاية ) ليوه ليوه مال ريايل

( أسمع ونيين غبيشه فوق الغرفه )

و المعازف مالنا ( الأدراج و الطاولات )


المهم قول أنته هو يدش علينا الصف مزبد ويصاريخ و ياما ياينه تقول حرمه ميت ريلها ويقول لنا : حرام ، حرام عليكم أيتها الفئة الضالة

جان شفت عاد أنته .. نحنا أونه الفئة الضالة .. وين يانا مساكين كنا طلبه محد أحسن عنا أنتم اللين الفسحه وعقب ينتهى دوامنا

أنشل شنطنا ونسير مطعم هندي ناكل كيما و براتا اللين يعدي الضهر ردينا البيت والبرتا اللي ناكله يطلع لنا فى الشهادة !!!


والمهم بارك الله فيك كنا أنا وربعي بعد مثلك مذبذبين بين نصائح مدرس الدين القيمه ( الله يذكره بلخير ) و بين أغاني المسيقار

عبود بلخير .


كنا فريخات و حليلنا و محتاريين مب عارفين شو انسوي الدين من صوب و الهوا من صوب

أخيراً أهتدينا الهم لك الحمد و الشكر .. وقررنا أنسكر أذانينا عن حرارة نصايحة

ونفتح صدورنا حق برودة الهوا اللي يا نا هاذيج ليام من زنجبـــــــــــار

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسولفجي

ليش رصاص حار بسون بلود حق خيوط مال السمج ؟!!!!!

هذي ما بيفهمها إلا راعي بحر .. بس ليش ما قلت خيوط الحداق احسن ؟

كنتوا شجعان صراحه .. تشردون وانتوا في الابتدائي ؟ نحن بدينا نشرد في الاعدادي بعد الفرصه .. اول شي نروح مطعم هندي نضرب على سندويش بيض-جبن ويا براتا ولا كيمه فيها بصل وفلفل اخضر ويا براتا ..

وبعدها نروح نقيل في لمسيد اللي حذال المدرسه لين الظهر بعدين نرجع المدرسه ونركب الباص... المشكله صار لمسيد زحمه بعد فتره واول ما تدخل تحصل الشباب مسدحين على الارض, كل واحد راقدله في مكان ...

مره من المرات واحد من الاخصائيين عرف ان كنا نرقد في لمسيد ودخل علينا وقام يرفسنا ونحن رقود حسبي الله عليه, خرب علينا نومتنا ... وصارت الشرده نص المريله

اما عن دراسة الموسيقى .. كان مدرس الموسيقى يقولنا كل حصه طلعوا دفاتر الموسيقى مالكم واللي يطلع ناسي لكتاب يجتله المدرس من الضرب ..

بعدين يسألنا عن مفتاح صول او مادري شو اسمه هذا السلم او الدري الموسيقي (عمره ما دخل مخي) واللي ما يعرف بعد ينجتل من الضرب

وهذيك ست سنين من دراسة الموسيقى في الابتدائي .. لا زاد فينا الانتماء الوطني ولا تعرفنا على أنماط الحياة في المجتمع وما يطرأ عليه من تغير وتطوير.. اللي نعرفه ان كنا نكره حصة الموسيقى واستاذها المصري (***********) ...

وايد عليه بعد كلمة استاذ .. (****************)

خطوة ممتازة جدا جدا جدا

هذا وللعلم فان حصة التربية الموسيقية كانت موجودة قبل ان يستولي حزب الاخوان المسلمين المتطرف الارهابي على وزارة التربية والتعليم ويلغي هذه الحصص ويطرد مدرسي الحصة الفنية ويستبدلهم بالارهابيين اتباع الحزب.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيناوي

اللي نعرفه ان كنا نكره حصة الموسيقى واستاذها المصري (***********) ...

وايد عليه بعد كلمة استاذ .. (****************)

--------------------------------------------------------------------------------
التعديل الأخير تم بواسطة هيباثيا ; July 25th, 2010 الساعة 08:51 PM سبب آخر: ألفاظ غير لائقة

وين الفاظ غير لائقه الله يهداج يا هيباثيا

انا ما قلت شي غلط

بالعكس المصاروه يفتخرون باللي قلته وهذا جزء من ثقافتهم...

انا يوعان وماعرف شو آآكل .. بروح بتعشى في موكا كافيه في بوظبي مول .. حد بيخاوينيه ؟

[QUOTE=عيناوي;25066]مره من المرات واحد من الاخصائيين عرف ان كنا نرقد في لمسيد ودخل علينا وقام يرفسنا ونحن رقود حسبي الله عليه,
..[COLOR=darkred] ]



اللي مايحشم و لايقدر ..... كنتوا وحليلكم معتصميين فى بيوت الرحمان وهو يدخل ويرفسكم اللي مايخاف من الله

... عيل وين حرمة المسايد ؟!!!!!

وبعدين أنا أول مره أسمع أخصائي اجتماعي يرفس

حشى يبوك هذا مب أخصائي ..... هذا حمارة القايلة .


وابويه عليكم جان وديتوه جبل حفيت و قلتوله بنشويك فراخ ورفستوا من فوق .


على طاري الفراخ عندي صديج ودا والدة من جريب عند دكتور مصري

يقول دوم تشتكي من إيدها تتصلب عليها .. فا لدكتور يسألها أنتي من متى تحسين بالآلم ؟

قالت له : من زمان ...... من يوم أنا فرخــــه

الكتور قال : ( وهو مستعجب ) ياساتر هو انتي الأول كنتي فرخه !!!!!



أذن نحنا اللين اللحين ماطلعنا عن صلب الموضوع ..

[مريم]

هل يمكن القول أن هذا التضاد في التعليم ما بين تدريس الموسيقى والرسم باعتبارهما تحت بند الفنون الإنسانية .. وبين محاولات المؤدلجين الدينيين والذين عملوا على غرس قيم مغايرة تؤكد حرمة هذه الفنون .. هو ما أسفر عن وجود فئتين من البشر أحدها ضد الفن .. والآخر ضد الدين؟
كنت أحب الرسم كثيراً وأنا صغيرة وأمارسه .. كنا نتعلم الرسم ونمارسه على يد معلمة متخصصة " نرسم أطفالاً يذهبون إلى المدرسة .. نرسم أما وطفلاً بمناسبة عيد الأم .. نرسم بحراً فيه أسماك وأخطبوط وسماؤه زرقة ونوارس بيضاء .. نرسم غابة وورودها وسهوبها وحيواناتها وعصافيرها" .. كانت معلمة أخرى تؤكد لنا حرمة رسم ذوات الأرواح .. وكان أكثر ما أثار الرعب في عقلي حينذاك عندما أخبرتها الطالبات أن معلمة الرسم هي من تطلب منها أن نرسم ذوات الأرواح .. طلبت منا أن نرسم خطاً يفصل بين الرأس والجسد كي لا يكون كاملاً .. وهكذا فإن الله تعالى لن يطلب منا أن ننفخ فيه الروح!
كان هذا هو شرط جعل الفن حلالاً .. وذلك عبر تشويهه.
أستغرب لحد الآن .. كيف نجونا بأعجوبة من سطوة تلك العقول التنك!

التضاد جريمة لا تغتفر في سلك التربية والتعليم .. تعليم الشيء وتحريمه من قبل نفس الجهة التي تنتمي للتربية والتعليم هو ما سيؤدي إلى التطرف عبر الجهتين برأيي .. ضد الفن .. أو ضد الدين!

عيناوي،
أنا لو من ناظر مدرستكم، بسوي لكم المحاضرات في المسيد دام البشريه كلها متواجده هناك، بترياكم بطاولة و صبوره و طباشير و قب (أهم شي القب)، مافي عمليه تعليميه بدون قب.

--
مسولفجي،

إحنا المدرس كان يعطي اللي ما يعرف "فلقه" على راسه بالعصا مال الإكسلفون الله يغربله، بعد مدرس موسيقى و ما عنده مشاعر. مال الدين قلنا هاذاك مصرقع و ويبا ايطلع فنونه القتاليه في الطلاب، انزين انته مال موسيقى، يعني لازم اتكون لطيف.

و عاد احنا اللي يتحرا نفسه بيطلع يعزف الأورج من مجاميعو، طلعنا الله وكيلك يالله يالله نعرف نعزف السلامة الوطني و حبي بيرت دي تو يو، و كفا الله المؤمنين شر القتال، لا و هذا بعد لأني كنت في الفرقة الموسيقية. غير جده ماشي، طا فا طيفي ططيـ طا فا ططااأ.

الزين في الموضوع إن غرفة الموسيقى بنفس غرفة الرياضة، و حنا في الفرصة ناخذ السندويشات مالنا و ركض صوب غرفة الموسيقى، اللي يود الآله قبل يظفر بالعزف عليها (عزف كبيره، يدق عليها) طول الفرصة. الزين في الموضوع إن غرفة الموسيقى هي نفسها غرفة الرياضة، و عندنا واحد من الشباب بقرقة الموسيقا، بلوى مسيحه، كل كمن شهر ايشوت له كوره من الدريشة لبرع المدرسة، لان الغرفة بجنب السور، و بعد ما نخلص المدرسه يروح يشيل الكورة، و هات يا لعب :)

أعتقد أن تعاطي الناس مع الموسيقى الآن مختلف تماماً، على الأقل من ناحية التدريس، فالملاحظ أن هناك من يتخرج باستفادة عمليه، و هذا ما اتوقعه من إعادتها، و لا أعتقد أنها ستكون مثل حصص زمان.

نحن بحاجة إلى الموسيقى لأنها تصفي الروح و تجعل المشتركات الإنسانية أكثر و اكبر.

[شفّاف]

خطوة جيدة .... ولكن يجب أن يكون " التطبيق والمنهجية في التعاطي " ( أفضل هذه المرة من أيامنا )

مؤثرات النغمات والألحان (المختلفة ) .. تدخل في صناعة الأفلام الرقمية ..سواء تعليمية ... أو ترفيهية سينيمائية ..... وتزيدها " تأثيرا ً أقوى وأجمل "

مثلا ً ( إستمع للخلفية .. وخمن فقط .. أي لحن موسيقى أصنع هنا ؟؟ في القتال مثلا ً ... أي لحن موسيقى أصنع هنا ؟؟ في نهاية ؟؟ أي لحن لهذه الأجواء الشرقية مثلا ؟ .. إلخ .. كما تعرفون هي " فنون قائمة بذاتها "

( ليس هنالك جديد غير الذي نسي )

ود

مسولفجي

شفت كيف عاد .. هذا يزانا ان قاطعنا حصص الموسيقى واعتكفنا في لمسيد يصير فينا جذي .. بس الله كريم

أيام

بسنا من لقبوب ياخوك .. مدير المدرسه الله لا يوفقه كان حاط دوبه ودوب صفنا .. يقول اخيس صف في المدرسه هو صفكم انتوا ..

يوم كنا في الثانويه كان في درس من دروس مادة العربي اسمه "زايد المبدأ والموقف" وهذيك الايام كانوا يايبين مدرس يديد.. مصري مادري زلمه..

وكل ما انذكر اسم الشيخ زايد يوقفون الشباب كلهم في الصف ويصفقون والمدرس يطالعنا ومستغرب .. ويقولولوه الشباب استاد صفق ويانا انت بعد ..

مسكين يتحسب انه قانون اذا سمعت اسم الشيخ زايد لازم تصفق .. وعلى هاي الحاله .. كل فقره ينذكر فيها اسم الشيخ زايد نيلس كلنا نصفق والريال يحليله يصفق ويانا ..

والحصص اللي بعدها خبلوا فيها الشباب خبال .. لحد نهاية الفصل الاول .. ويت اجازة نص السنه .. كنا حاطين خطط عشان نلعوزه يوم بنرجع الفصل الثاني ..

يوم بدا الفصل الثاني سمعنا ان المدرس كنسل ورجع بلاده .. قلنا آخ شو هالحاله .. ما عدنا حد نلعوزه الحين

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم

هل يمكن القول أن هذا التضاد في التعليم ما بين تدريس الموسيقى والرسم باعتبارهما تحت بند الفنون الإنسانية .. وبين محاولات المؤدلجين الدينيين والذين عملوا على غرس قيم مغايرة تؤكد حرمة هذه الفنون .. هو ما أسفر عن وجود فئتين من البشر أحدها ضد الفن .. والآخر ضد الدين؟
كنت أحب الرسم كثيراً وأنا صغيرة وأمارسه .. كنا نتعلم الرسم ونمارسه على يد معلمة متخصصة " نرسم أطفالاً يذهبون إلى المدرسة .. نرسم أما وطفلاً بمناسبة عيد الأم .. نرسم بحراً فيه أسماك وأخطبوط وسماؤه زرقة ونوارس بيضاء .. نرسم غابة وورودها وسهوبها وحيواناتها وعصافيرها" .. كانت معلمة أخرى تؤكد لنا حرمة رسم ذوات الأرواح .. وكان أكثر ما أثار الرعب في عقلي حينذاك عندما أخبرتها الطالبات أن معلمة الرسم هي من تطلب منها أن نرسم ذوات الأرواح .. طلبت منا أن نرسم خطاً يفصل بين الرأس والجسد كي لا يكون كاملاً .. وهكذا فإن الله تعالى لن يطلب منا أن ننفخ فيه الروح!
كان هذا هو شرط جعل الفن حلالاً .. وذلك عبر تشويهه.
أستغرب لحد الآن .. كيف نجونا بأعجوبة من سطوة تلك العقول التنك!

التضاد جريمة لا تغتفر في سلك التربية والتعليم .. تعليم الشيء وتحريمه من قبل نفس الجهة التي تنتمي للتربية والتعليم هو ما سيؤدي إلى التطرف عبر الجهتين برأيي .. ضد الفن .. أو ضد الدين!

اللي يسمعكم الحين تشجعون على تدريس الموسيقى يفكر انهم بييبون بتهوفن ولا موزارت عشان يدرسون الطلاب موسيقى ..

مب جنهم بييبون مدرسين مصريين (****) و (****) .. ويالله زيدوا يا وافدين وخل يزيد خلل التركيبه السكانيه

اذا بييبون مدرسين خل اييبون من فيينا ..خربانه خربانه .. ويا ريت لو يكونن مدرسات بعد

ثاني يوم برجع اعيد دراستي في الاعدادي